К основному контенту

Підсумки

Веб-квест, використовуючи інформаційні ресурси Інтернет і інтегруючи їх у навчальний процес, допомагає ефективно вирішувати цілий ряд практичних завдань:
  1.  Учасник квесту вчиться виходити за рамки змісту та форм подання навчального матеріалу вчителем;
  2.  Створюється можливість розвитку навичок спілкування в Інтернеті, тим самим, реалізуючи основну функцію – комунікативну;
  3. Веб - квест підтримує навчання на рівні мислення, аналізу, синтезу та оцінки;
  4. Учасник квесту отримує додаткову можливість професійної експертизи своїх творчих здібностей та вмінь;
  5. Учасник квесту вчиться використовувати інформаційний простір мережі Інтернет для розширення сфери своєї творчої діяльності;
  6. Підвищується мотивація учнів до вивчення дисципліни, з одного боку, і до використання комп'ютерних технологій у навчальній діяльності, з іншого.
 У процесі роботи над веб-квестом розвивається ряд компетенцій:
  •  використання інформаційних технологій для вирішення професійних завдань;
  •  самонавчання та самоорганізація; навички командного рішення проблем;
  •  вміння знаходити кілька способів рішень проблемної ситуації. навички публічних виступів.

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Сьогодні практично немає жодних сумнівів щодо факту співпраці Віктора Петрова із радянськими спецслужбами. А втім, характер тої співпраці, її часові рамки, тощо, — все це залишається для нас таємницею. Якими завданнями міг бути наділений отой витончений інтелектуал, письменник та науковець (відомий теж під псевдонімами В. Домонтович та Віктор Бер), який у практичному житті був однак людиною вельми, майже кумедно, незарадною і доволі відлюдкуватою? Спроби відшукати «справу Петрова» в архівах КҐБ (найостанніша з відомих мені була улітку 2011 під час збирання В’ячеславом Брюховецьким матеріялів для монографії про Петрова) залишилися безрезультатними. Ми можемо лише здогадуватися щодо того, приміром, наскільки масштабною і секретною була діяльність Петрова, чи було його зникнення з Мюнхена у квітні 1949 добровільним поверненням, а чи, бува, навпаки: насильним викраденням, тощо… Все це залишається особливо загадковим і незрозумілим у світлі творчости Петрова/Домонтовича, яка не тіль...